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水中的小顆粒,為什麼一直抖個不停?
― 有科學家測量顫動的幅度,數出了看不見的原子

把牛奶稀釋後放到顯微鏡下看,白色的顆粒會一直小幅度地晃動。明明沒有風,也沒有水流。這種顫動叫做「布朗運動」,成為水是由看不見的分子聚集而成的鐵證。直到 100 年前,大家還在懷疑原子「是否真的存在」。

發布:2026.11.05 難度:★☆☆(不需要先備知識) 算式只出現在最後的摺疊區
先請想像這樣的情景

上自然課時,你把一滴用水稀釋過的牛奶滴在玻璃片上,放到顯微鏡下觀察。放大倍率調高後,會看到許多小小的圓形顆粒。

仔細看,每一顆都靜不下來。往右一點、往上一點,又往左一點。就像活的生物一樣,毫無規則地顫動。

牛奶的顆粒並不是活的。那麼,是什麼在推動它們呢?這個問題花了大約 80 年才有答案。

一直顫動的原因,只有兩個

1
看不見的水分子,從四面八方撞過來

水是由無數極小的分子到處飛來飛去所組成的。顆粒不斷被撞擊,只要左右兩邊的撞擊次數稍微有點偏差,顆粒就會被推動。

2
偏離的距離,只會依時間的「平方根」擴大

每次被推的方向都是隨機的,所以顆粒會來回打轉。就算等上 4 倍的時間,離原位置的偏離也只有 2 倍。這個性質正是數原子的關鍵。

第一點說明「為什麼會顫動」,第二點說明「怎麼顫動」。接下來,我們沿著發現的歷史,依序來看。

植物學家發現的「像活著一樣」的運動

1827 年,英國植物學家羅伯特・布朗把花粉泡在水中,用顯微鏡觀察。他看到從花粉中跑出來的更小顆粒,一刻不停地顫動著。

布朗起初以為,這可能是與生命有關的運動。於是他拿乾燥多年的植物標本來試,顆粒還是會動。他又把玻璃和岩石磨成細粉來試,據說顆粒照樣在動。

這樣一來,布朗確定顫動與生物無關。不過,為什麼會動,他還是不知道。之後約 80 年間,各種說法陸續出現又消失,例如水的溫度不均、水流、光的熱等等。

當時的科學家中,不少人認為原子和分子只是方便計算的「想像」。因為沒有人看過任何一個分子。

愛因斯坦的預言,與佩蘭耐心的測量

1905 年,當時還在專利局上班、年僅 26 歲的愛因斯坦發表了一篇論文。內容是:「如果水是由分子組成的,那麼漂浮的顆粒一定會顫動,而且它的擴散方式可以計算出來。」

關鍵在於,他指出該測的不是顆粒的「速度」,而是「偏離的擴大」。據說,先前的研究者想測顆粒的速度,卻每次測出不同的值而傷透腦筋。

顆粒會不斷細碎地改變方向,所以光是改變觀察的時間間隔,測出的速度就會不同。請看圖 1。左邊是顆粒走過路徑的例子,右邊是偏離大小與時間的關係。

用滑桿改變等待的時間,左邊的虛線圓圈(偏離的參考值)就會變大。不過,就算時間變成 10 倍,圓圈也只會變成約 3 倍。

顯微鏡視野(直徑 1 微米的顆粒) 5 微米 虛線圈:該時間的偏離參考值 離原位置的偏離 0 50 100 秒 0 5 10 (微米) 虛線:若以同樣 速度直線前進 實線:實際的偏離 (隨時間平方根增加)
拖動滑桿,虛線圓圈和右圖的圓點就會跟著移動
圖 1:左側的圓形視野,是一顆粒子隨機曲折移動的路徑範例。右圖的實線表示離原位置的偏離依時間的平方根緩慢增加,虛線直線則表示以同樣速度直線前進的情況。用滑桿改變時間,左邊的虛線圓圈和右邊的圓點就會移動。

用實驗驗證這個預言的,是法國物理學家尚・佩蘭。佩蘭用一種叫藤黃的樹脂,做出大小一致的小球。據說他反覆進行離心分離,才終於讓大小整齊。

接著他在顯微鏡下,每隔一定時間就記錄顆粒的位置。結果發現,偏離的擴大正如愛因斯坦的式子所說,是依時間的平方根增加。而且從這個幅度,還能反推出一定量的水中有多少分子。

佩蘭得出的數值,與用完全不同方法估算出的數值非常吻合。據說,連原本懷疑原子的有力化學家,也因此承認了原子的存在。佩蘭在 1926 年獲得諾貝爾物理學獎。

為什麼大的東西不會顫動?

據說水分子的大小約為一億分之三公分。牛奶的顆粒直徑約 1 微米(1000 分之 1 毫米),比分子大了數千倍。即使如此,它仍然算「小」。

撞擊的次數越多,左右兩邊的推力就會平均後互相抵消。越大的東西一次被撞到的次數越多,偏差就不明顯,動作也就消失了。所以你的手指和彈珠不會顫動。

反過來說,顆粒越小、水溫越高、水越稀薄流動,顫動就越劇烈。下方的「用算式確認」會確認這三件事被整合在一條式子裡。

💡 陽光中飛舞的灰塵,是布朗運動嗎?

從窗戶照進來的光線中,可以看到灰塵輕輕飄舞。這常被當作布朗運動的例子,但肉眼看得到的灰塵太大了。一般認為,那種運動主要是房間裡空氣的緩慢流動造成的。

💡 身體裡面,也一直在顫動

細胞中的小分子,也因同樣的機制不斷被撞得搖晃。氧氣和養分能遍及細胞的每個角落,都要歸功於這種「毫無規則的晃動」從不停歇。

總結

水中小顆粒的顫動,是看不見的分子從四面八方撞擊的證據。偏離只會依時間的平方根擴大,愛因斯坦與佩蘭就從這個擴大方式,數出了原子的數量。

原子即使看不見,也能被數出來。
小顆粒的顫動,讓我們看見了它的「影子」。

像牛奶顆粒這樣,水和油如何分開,請見水和油為什麼不會混在一起?;原子的排列能薄到什麼程度,請見黃金可以延展到多薄?。

🧪 親眼看看顫動的顆粒
  1. 把牛奶用水稀釋成約 10 倍,取 1 滴放在載玻片上,再蓋上蓋玻片。
  2. 用約 400 倍的顯微鏡觀察,就能看到小顆粒在細微地顫動。有時候兒童用的顯微鏡也看得到。
  3. 如果所有顆粒都朝同一個方向流動,那是水流。稍等一下,等水流平靜後,再找找每顆方向都不一樣的顫動。

也請比較看看:較小的顆粒顫動得比較劇烈,較大的顆粒則比較安分。

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接下來出現的標籤怎麼看
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  • 研究連大學也不會當成「定論」來教,是現在研究者正在探究的話題

國中用語:這個現象有名字

國中高中用算式確認:牛奶的顆粒,1 分鐘會偏離多少?

計算直徑 1 微米的顆粒,在 20℃ 的水中,朝某一個方向平均會偏離多少。

⓪ 基礎算式
用符號寫x = √( 2 × D × t ) , D = kT ÷ ( 6π × η × r )
用文字寫偏離 = 「2 × 擴散係數 × 時間」的平方根。擴散係數 = 熱搖動的強度 ÷ 水的阻力
這個式子從哪來由分子推動顆粒的強度(由溫度決定),與水阻止運動中顆粒的阻力(斯托克斯公式)之間的關係推導而來,稱為愛因斯坦關係式
符號意義與單位
x朝某一個方向的平均偏離(微米)
D擴散係數=容易擴散的程度(平方微米每秒)
t等待時間(秒)
kT波茲曼常數與絕對溫度的乘積。每個分子的熱搖動大小
η水的黏稠度(黏度,帕斯卡秒)
r顆粒的半徑(微米)
① 基礎數值
20℃ 時的 kT(以帕斯卡與立方微米為單位表示的值)0.00404
20℃ 水的黏度 η(帕斯卡秒)0.0010
顆粒的半徑 r(微米)0.5
圓周率 π3.14
② 實際計算
算出 6π6 × 3.14 = 18.84
乘上黏度18.84 × 0.0010 = 0.01884
再乘上半徑,得到水的阻力大小0.01884 × 0.5 = 0.00942
擴散係數 D(平方微米每秒)0.00404 ÷ 0.00942 ≒ 0.429
每秒的「2 × D」2 × 0.429 = 0.858
1 秒的偏離0.858 的平方根約為 0.93 微米
60 秒(1 分鐘)的「2 × D × t」0.858 × 60 = 51.48
1 分鐘的偏離51.48 的平方根約為 7.2 微米
若保持 1 秒的速度直線前進 1 分鐘0.93 × 60 = 55.8

就算等了 1 分鐘,顆粒也只偏離大約 7 微米,約為頭髮粗細(約 70 微米)的十分之一。若維持最初 1 秒的速度前進,可以到達 56 微米,但因為來回打轉,只有其約八分之一。佩蘭把這個計算反過來用,從測得的偏離求出 kT,再由此得出亞佛加厥常數。

高中高中+溫度與分子運動的關係

高中高中物理的「氣體分子運動」會學到,溫度代表每個分子動能的平均值。做布朗運動的顆粒,也和周圍分子一樣是同溫度的夥伴,平均起來擁有相同的動能。顆粒比較重,所以動得比較慢。

高中+偏離依時間的平方根增加,是「隨機漫步」這種毫無規則的步行所共有的性質。如果前後隨機各走一步,走 100 步之後的偏離平均只有約 10 步。

大學搖動與阻力,源自同一個根

上面的式子 D = kT ÷ ( 6π × η × r ) 稱為斯托克斯-愛因斯坦公式。分母來自斯托克斯公式,它表示緩慢移動的球體從液體受到的阻力。顆粒的運動可以用同時包含隨機力與阻力的朗之萬方程式來寫。推動顆粒的力與阻止它的阻力,都源自同樣的碰撞,這個想法被推廣為擾動耗散定理。

📖 式子的推導與更進一步的內容:布朗運動(維基百科,日文) / 愛因斯坦 1905 年的原始論文(德文)

研究還沒有完全搞清楚的事

也就是說,這篇文章的內容也只是「就目前所知範圍內的說明」。這種隨機的顫動,從發現至今將近 200 年,仍不斷產生新的問題。

與課本的關聯(依程度)

程度科目・單元本文的哪裡
國中理化(七年級)「物質的樣貌」・粒子模型水是由小粒子組成、擴散
高中物理「氣體分子運動」・化學「物質的量」溫度與動能、亞佛加厥常數
高中+數學「機率」的進階隨機的步行與平方根定律
大學統計力學・物理化學・流體力學斯托克斯-愛因斯坦公式、朗之萬方程式
研究生物物理・軟物質物理細胞內的晃動、分子機器
―與生活的關聯牛奶和顏料不容易沉澱、氣味會在房間裡擴散
參考・出處
  1. 愛因斯坦〈論熱的分子運動論所要求的、靜止液體中懸浮小粒子的運動〉(德國物理學期刊,1905 年)
  2. 尚・佩蘭《原子》玉蟲文一 譯(岩波文庫)
  3. 羅伯特・布朗〈關於植物花粉所含粒子的顯微觀察簡報〉(1828 年)
  4. 維基百科「布朗運動」(日文)
  5. 維基百科「亞佛加厥常數」(日文)

※本文是寫給一般讀者的科學解說。文中的數值是為了幫助理解原理的參考值與概算。歷史事件的細節有各種不同說法。